تحويل المدارس إلى بيئات محفزة للتفكير: دليل عملي من كتاب 'بناء ثقافات التفكير'

أعلنت إصدارات ترشيد التربويّة عن إطلاق النسخة العربيّة من كتاب "بناء ثقافات التفكير: القوى الثمانية لتحقيق تحوّل عميق في مدارسنا"، للمؤلف التربويّ رون ريتشارت، وترجمة هلا الشروف. يتناول الكتاب، الذي يقع في حوالي 400 صفحة، جوهر العملية التعليميّة من خلال التركيز على ثقافة التعلّم داخل المدارس والصفوف، متجاوزًا مجرد المحتوى الدراسيّ. يتساءل الكتاب: كيف يمكن للمؤسسات التعليميّة أن تصبح مساحات تُعلي من شأن التفكير، وتجعله مرئيًّا، وتشرك المتعلّمين بفاعليّة في بناء المعرفة؟

يؤكد ريتشارت على أنّ الثقافة هي أساس التجربة التعليميّة، وأنّ تحويل المناهج إلى تعلّم حيّ يتطلب تغيير الديناميّات والثقافة التي تُطبّق فيها. يقدم الكتاب إطار "القوى الثقافيّة الثمانية" التي تشكّل ثقافة الصف والمدرسة، وهي: التوقّعات، واللغة، والوقت، والنمذجة، والفرص، والروتين، والتفاعلات، والبيئة. هذه القوى ليست منفصلة بل متداخلة، ويمكن للمعلمين والقادة التربويين استغلالها لإحداث تغيير جذري في ثقافة التعلّم.

يستند الكتاب إلى خبرة ريتشارت الواسعة مع المدارس والمعلمين في أستراليا وأوروبّا والولايات المتّحدة ضمن مشروع "ثقافات التفكير حول العالم". يعرض الكتاب دراسات حالة وممارسات صفّيّة واقعيّة لتوضيح كيفية تجلّي كل قوّة ثقافيّة، وكيفية تحويل الأفكار النظرية إلى إجراءات عملية قابلة للتطبيق. ويحتوي كل فصل على إجراءات عملية لمساعدة المعلمين على تقييم وتطوير ثقافة صفوفهم.

لا يقتصر هدف الكتاب على فهم الثقافة المدرسيّة، بل يسعى إلى تغييرها. يمزج ريتشارت بين البحث النظري، وقصص المعلمين، ودراسات الحالة، والممارسات الفعلية، مع تقديم إجراءات عملية في نهاية كل فصل يمكن للمعلمين استخدامها بشكل فردي أو جماعي. الكتاب موجه بشكل أساسي للمعلمين ومديري المدارس والقادة التربويين، لكن إطار القوى الثماني يمكن تطبيقه في أي بيئة تعليميّة جماعيّة.

يأتي إصدار هذا الكتاب في إطار سعي إصدارات ترشيد التربويّة لتوفير مراجع تربويّة مهنيّة وعمليّة تدعم تطوير بيئات تعلّم فعّالة.