معركة المعرفة الجديدة في الوطن العربي: من تحديات فك الحرف إلى آفاق الأمية الرقمية

لم تعد معركة محو الأمية في العالم العربي تقتصر على تعليم القراءة والكتابة، إذ يتغير تعريف الأمية نفسه بسرعة ليشمل المهارات الرقمية، وفهم المعلومات، والتعلم مدى الحياة، والقدرة على مواكبة سوق عمل متأثر بالتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.

يأتي العقد العربي الثاني لمحو الأمية 2025–2034 كأبرز مظلة عربية أطلقتها جامعة الدول العربية بالتعاون مع الألكسو، بهدف خفض معدلات الأمية إلى أقل من 5% بحلول عام 2030، مع تباين نقطة الانطلاق بين الدول العربية.

ففي دول مجلس التعاون الخليجي، ساهم التوسع في التعليم والاتفاقية الاقتصادية في رفع معدلات القراءة والكتابة لتصل إلى 98.8% في الإمارات و97.9% في السعودية خلال عام 2024، ليتعامل الجانبان مع تحديات محو الأمية الرقمية، وتطوير المناهج عبر مبادرات مثل مسار محو الأمية، والاستراتيجية الوطنية للقراءة 2016–2026، وتحدي القراءة العربي، فضلاً عن دور دبي العطاء وحملة أمة تقرأ. أما في السعودية، فتتواصل الجهود عبر برامج مجتمع بلا أمية، ومدارس التعليم المستمر، ومراكز الحي المتعلم وقناة عين.

وفي لبنان، تتعاون وزارة التربية مع اليونيسف وشركائها لتنفيذ برامج المهارات الأساسية والتعليم غير النظامي، إلى جانب دور جمعية أنا أقرأ ومبادرة من التعلّم إلى الكسب وبرامج اليونسكو.

وعلى صعيد مصر، سجلت الهيئة العامة لتعليم الكبار انخفاضاً في متوسط الأمية إلى 17.4%، مع تنفيذ برامج مثل لا أمية مع تكافل والبرنامج الوطني لتنمية مهارات اللغة العربية. وفي المغرب، انخفض معدل الأمية إلى 24.8% في 2024، مع التركيز على النساء والريف عبر الوكالة الوطنية لمحاربة الأمية والاستراتيجية الوطنية 2023–2035.